Гурток "Цікаві шашки"

Керівник: Брикун Валентина Василівна, освіта вища, І кваліфікаційна категорія, стаж роботи 10 років.

МЕТА ГУРТКА:
навчити дітей грати в шашки;
сприяти цілеспрямованому інтелектуальному розвиткові дітей;
розвивати творчі здібності, логічне мислення, уважність;
виховувати інтерес до гри. 

Християнська етика

Керівник: Овчаренко Галина Володимирівна, освіта вища; кваліфікаційна категорія: «Спеціаліст», стаж педагогічної роботи – 25 років.

Метою, завданням гуртка «Християнська етика» є: плекання духовності української нації, формування особи дитини на засадах християнської моралі, доброти, людяності, милосердя, чесності, працьовитості; виховання духовно багатої особистості, яка б усвідомлювала свою відповідальність перед Богом, Батьківщиною, народом.
Програма гуртка побудована на національній основі, в ній використаний педагогіко–виховний досвід українського народу, врахований його менталітет. У програмі гуртка відображені традиційні для українців морально – етичні проблеми.

Гурток "STEAM-освіта, або стежина у Всесвіт"

Керівник: Полукеєва Юлія Михайлівна, освіта вища, ІІ кваліфікаційна категорія, стаж роботи 9 років.
З погляду науковців, найбільш реально вибудувати та реалізувати ефективний підхід до розвитку, виховання й навчання сучасних дітей вдається завдяки новому напрямку в освіті – STEAM, що дає змогу розвинути у дітей навики інноваційного, інженерно-технічного мислення, яке є основою дитячого винахідництва.
Ми живемо у високотехнологічному суспільстві: у ньому дуже велике значення має техніка та технології. Нині культура користування технікою поступово стає важливою складовою загальної культури людини: людина має знати як ефективно, оптимально та доцільно використовувати техніку, не шкодячи ані собі, ані іншим людям.

Гурток "Легка англійська"

Керівник: Задорожна Валентина Володимирівна

Методика , за якою проводяться заняття даного гуртка, розроблена товариством «Знання» України. Вона базується на вивчення англійської мови легко, невимушено на прикладі улюблених з дитинства казок. Це відбувається так само, як дитина вчиться чути і розуміти рідну мову, слухаючи колискові, казки, розповіді рідних людей, які повторюються час від часу. Таким чином у головному мозку дитини вибудовуються нейронні зв’язки, які залишаються на все життя. 

Гурток з театралізації «Домісолька»

Керівник: Піскун Світлана Вікторівна, музичний керівник, освіта вища, кваліфікаційна категорія вища, стаж роботи – 30 років.

«Театральна вистава розкриває перед дитиною весь світ засобами мудрої та вічної казки, розвиває творчі здібності особистості, а найголовніше, виховує справжню людину.» С. Русова

Театр - один з самих демократичних видів мистецтва для дітей, він дозволяє вирішити безліч актуальних проблем сучасної педагогіки і психології, пов’язані з:
- художньою освітою та вихованням дітей;
- формуванням естетичного смаку;
- моральним вихованням;
- розвитком комунікативних якостей особистості;
- вихованням волі, розвитком пам’яті, уяви, ініціативності, фантазії, мови (діалогу і монологу);
- створенням позитивного емоційного настрою, зняттям напруження, вирішенням конфліктних ситуацій через гру.

Логопедичний гурток "Наша мова калинова"

Керівник: Багач Діна Борисівна, вчитель-логопед, освіта вища, кваліфікаційна категорія вища, стаж роботи 21 рік.

Оволодіння рідною мовою є одним з важливих надбань дитини в дошкільному віці. Саме надбань, оскільки мова не дається людині від народження. Повинен пройти час, щоб дитина почала говорити. А дорослі повинні докласти немало зусиль, щоб мова дитини розвивалася правильно і своєчасно. Дошкільний вік - важливий і неповторний період в розвитку дитини, особливо в плані розвитку його мови. Без формування чистої і правильної мови неможливо набути навичок спілкування і навчитися будувати стосунки з навколишнім світом. Ми часто спостерігаємо дітей, мова яких малозрозуміла для оточення: окремі звуки і склади не вимовляються, пропускаються або замінюються іншими. Побоюючись кепкувань, діти починають соромитися своїх помилок, уникають спілкування з однолітками. Дуже часто мовні порушення спричиняють за собою відставання в розвитку. Порушення вимовної сторони мови вимагає спеціальної логопедичної допомоги. І, як відомо, чим раніше розпочата корекційну роботу, тим вона ефективніша.